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晚上林逸去探望府台大人府台大人脑痛的病仍没有什么好转但他见林逸进来很高兴摆摆手让他坐下难得地露出欣喜的笑容。
“林公子请坐！府衙的事没有为难你吧！辛苦你了！”府台大人一边招呼林逸一边吩咐丫环上茶。
“多谢府台大人的关爱！在下一切安顺。府台大人现在身体怎么样？可有好转？”林逸坐下后关切地问道。
“多谢林公子关心老夫好多了！你生活上有什么困难吗？如生活上有什么不便你可以找贱内或是林妈她们都会帮你解决的。”府台大人越看林逸越满意关爱之神溢于言表道。
“我很好生活上的事我自己可以安排好何况有时马小姐和小春也时常过来帮我在这方面倒是没有什么不便之处。”林逸感激道。尽管他尽量在改自己的语言习惯迎合这个时代的说话风格可说快了时还是常常不自觉地又恢复原样了总是把自己说成“我”的。
“府衙的事还顺手吧？没有人难为你吧？”府台大人问。
“有府台大人您的威望在一切顺利没有人为难我！”林逸恭维道。从府台大人的讲话语气中他听出府台大人可能听说到一些什么了。
“年轻人有冲劲做一些变革只要不违背常理纲伦不违背国家法理国典也未尝不是一件好事只是不要操之过急不要授人以把柄。”府台大人谆谆教诲道。
“在下受教了府台大人的一番教导在下一定铭记于心。”林逸点头多谢道。
府台大人还询问了林逸一些其它事特别是他实施的一些新举措。“听府台大人所说针对明显意有所指显然是有人来报告过而有这种能力又有这种责任的只能是府衙捕头罗孝严了。”林逸暗忖。
罗孝严是一个三十六、七岁冷面寡言的中年汉子个儿不高三角眼胡须倒是很少。他做事六亲不认执法如山。以前他的一个亲侄子因奸杀妇女就是他亲手抓来法办的。林逸并不在意罗孝严的报告这些事本来他就想向府台大人解释禀告的。不过总是被一个人监视着谁心里也不舒服他曾调查过罗孝严这个人知道他也是一个公正爱民的好官吏就想默默潜化他。
过了半个月也就是公元185o年4月2日朱达从大6带回来二百五十名十七八岁的青年。他一路风尘仆仆脸带倦意但仍掩饰住地兴奋。林逸去码头接时见下来一大群人心里很激动紧紧握着他的手说：“辛苦了晚上大家一起在琼台书院庆祝一下。”
朱达能再次见到林逸也是情绪激动路上所经历的一切艰辛他认为都值得了。“没有什么的就是好想你们。”朱达真情流露道。
“回来就好了还有许多事要你去做呢！你休息两天后我们再谈！”
“好！”朱达听说有事做心里也不觉得累了。
这半个月里因没有什么秘密的事林逸都叫罗孝严跟随自己俩人几乎达到寸步不离的地步不管是去指导药厂、商场的建设；是去石山、灵山的工地察看工程的进度；或是去琼台书院与叶先知他们座谈、演说；还是去绿营探望陈云山都带着罗孝严。“与其防着不如带着！”林逸想。
不过这其中最不高兴的却是马紫芳小姐了常常无故生气使性子可罗孝严二愣子似的就是不懂令林逸又是好笑又是侥幸。“看来罗孝严对风花雪月的事脑袋里还是少一根筋啊！”他暗笑道。
其实罗孝严最怜爱马紫芳小姐了在马紫芳小时常逗她玩买东西给她后来马紫芳长大了他仍是对她关爱有加就像对待自己的亲身女儿一样。罗孝严膝下无儿无女早年丧妻后一直未再续弦。这一段时间跟着林逸的所见所闻对他的思想产生巨大的冲击觉得林逸见多识广平易近人方法独特脚踏实地干事业。“可这些又都不是一个师爷应该做的事啊！林师爷办厂是为了钱？不像；修缮书院是为了名也不太像；去绿营为了入军界更不像了。”罗孝严心里好疑惑。等到朱达带回来二百多名青年罗孝严似乎明白了什么又感觉朦朦胧胧他心里有点害怕又有点期待。
尽管每天林逸与罗孝严交谈不过十句话可也体验出了他的变化。
公元185o年4月3日是一个重要的日子在府城的琼台书院讲武堂正式成立了正式名称为琼台讲武堂对外实行一级保密出入要登记。在成立的大会上林逸作了热情洋溢的讲话既讲了国内外的形势又展望了未来；既讲明了每一位学员肩上的责任和前途的艰难又鼓舞了士气。出席成立大会的有陈云山、朱达、罗孝严、叶先知以及另四个教师。同时林逸还宣布了讲武堂的工作安排：校长——林逸；副校长——叶先知（主要管理日常校务）。教学安排：林逸负责现代军事战略、战术教学；陈云山负责战术及军事正规化教学；朱达负责军事搏击、军事信息情报教学；叶先知及四位教师负责识字算术机械理论教学。开课之前先进行十五天的体能与素质训练由林逸带队包括所有的教师也一并参加不得无故缺席。会后罗孝严双眼真挚地看着林逸没有说话林逸示意地点点头表示明白他的意思。
书院的作习时间林逸早就参照现代学校所实施的细节交给叶先知修改了：5：3o起床晨练；8：oo——12：oo四节教授课；下午2：oo——5：oo午练；晚7：oo——1o：oo自由学习。当时没有时钟是用漏沙来计算时间的。林逸想要建立一支新式的军队所以才要教师也来参加强化训练不仅是要从思想上塑造他们还要从军规、军姿、队列上塑造他们。好在以前林逸参加过军训这倒不难难的是林逸怕因为没有教材那些教师又是教一些旧东西那就有违所愿了。于是他又加班加点编写各科教材并分别讲解给不同科目的教师听这其中还教会了朱达一套统一的军体操。他还根据后世中国人民解放军的一些军队条例编写了军队条例、士兵条例、作战条例、军事法令等等。
晚上林逸在自己的睡房苦苦回忆后世的一些军事方面的东西希望能在讲武堂正式开课时编写出部分教材来那怕是支离破碎的一些讲义也行。
“林师爷在吗？”一个浑厚的声音传来。
“在！请问是谁？”林逸放下心中的毛笔应道。
“是在下捕头罗孝严！”
“哦！是罗捕头啊！快请进。”
“这么晚了还没有歇息？不知有何贵干啊？”林逸有点惊讶地询问。
“林师爷在忙啊？不知林师爷方便不方便？在下有些事情感到迷惑也不知当问不当问？”罗孝严问道。
“没什么的罗捕头有什么不明白之处尽管询问就是了在下知无不言！”
“林师爷招如此多的无依无靠的青年不知欲意何为？”
“世界日新月异西夷蛮族西式科技展迅洋枪洋炮威力无比而朝廷一些官僚贵族只会贪图享乐不思变革国家积弱已远远地落后于西洋列强了。在下仅想尽微薄之力培养一些新式人才以期将来能学习外面先进的东西以图新我泱泱中华。”
罗孝严没有想到林逸有如此抱负他对朝廷也有点失望对林逸所说的官僚贵族的**与国家的积弱深为认同。“一些有权有势的人横行霸道胡作非为却没有犯到惩罚。上次那个参将张营后强抢一个民女后将人折磨至死证据确凿却因为其在广东总督府衙有人事情被无了了之了。”罗孝严每每想起这一件痛事心里就有满腹的怨气。他情绪有点低落他明白林逸所做的这些事对国家有好处“只是这样有用吗？能改变朝廷上面那些官僚的贪污腐化吗？”他怀疑。
林逸看出罗孝严的情绪变化说：“有些东西得慢慢来积少成多厚积薄的。要想改变世上的一些不平事不是简单地惩治一些官僚就行了的那样也只能改得了一时却改不了一世。”
“哦！依林师爷的意思怎么样才能达到那种永久的效果呢？”罗孝严来了兴趣问道。
“只有从制度上入手才能达到这种效果。”
“那又是什么样的制度呢？”
“一种百姓当家作主的制度一种天下人人人平等的制度才能达到这种效果。其实就是在这种制度下也还是免不了会有贪污腐化随落的人这是人性使然但会少很多而且一经现一定会受到惩罚的不会像在这样明明证据确凿却也无可奈何！”
“怎么样才能让百姓当家作主呢？”在林逸步步诱惑之下罗孝严也是步步追问下去。
于是林逸把西欧的一些政治制度及后世中国的政治政制大致的说给罗孝严听。
罗孝严听了思想冲击太大他不是一个愚忠的人。“只是那样的社会能实现吗？”罗孝严很茫然他需要好好地思考。他向林逸告辞后默想着回去了。
林逸今晚说了那么多一来是因为相信罗孝严这个人据他私下调查罗孝严是一个对现世极不满的人对满清贵族也没有什么好感而这几天的实际接触更加深了这种感觉。二来林逸也不怕罗孝严搞什么鬼因为只是嘴上说说没有任何的实际证据能证明什么。现在所办的讲武堂在没有造反之前谁能咬定他是反满清朝廷的？
过了几天这几天里罗孝严仍跟随着林逸可这几天对他的触动相当大对林逸那些闻所未闻见所未见的训练方法和军体动作他倍感新鲜。其实不仅是他参加强化训练的其它人都跟他是一样的感觉。罗孝严现在明白林师爷不仅仅是想培养一些新式人才而已好像还想训练出一支军队。他看见绿营的陈云山把总也在其中也未多想只是这些新式东西对他有相当大的吸引力他有跃跃欲试的冲动。
出乎意料罗孝严的意料过了两天林师爷居然向他出邀请请他担任军事纪律课的教师。接到这份邀请罗孝严那从不显山露水的冷面也在林逸面前少许激动了一回。罗孝严对人只要是服气就是那种从骨子里都佩服都服从的人。
十五天里林逸以马忧之知府的名义行文至琼州府三州十县要求他们榜招聘考试公告只要是有志向有特长的全府读书人都可以来试考。强化训练的第八天公元185o年4月2o日从各地闻讯赶来的读书人在府衙大堂进行了文化笔试考试内容是命题作文题目是林逸出的国家形势有三百多名老少不一的读书人参加考试。
阅卷后林逸现能清醒认识现今国内外危机的不到五十人大多还沉于中华泱泱大国的虚幻中。林逸挑选出这五十名后对他们进行了面试主要问了汉人与满人的关系；对西洋科技的认识；国家的改革；还有对老百姓地位的研判。其中有二十五人对满人不满有反叛意识；对西洋科技... -->>
晚上林逸去探望府台大人府台大人脑痛的病仍没有什么好转但他见林逸进来很高兴摆摆手让他坐下难得地露出欣喜的笑容。
“林公子请坐！府衙的事没有为难你吧！辛苦你了！”府台大人一边招呼林逸一边吩咐丫环上茶。
“多谢府台大人的关爱！在下一切安顺。府台大人现在身体怎么样？可有好转？”林逸坐下后关切地问道。
“多谢林公子关心老夫好多了！你生活上有什么困难吗？如生活上有什么不便你可以找贱内或是林妈她们都会帮你解决的。”府台大人越看林逸越满意关爱之神溢于言表道。
“我很好生活上的事我自己可以安排好何况有时马小姐和小春也时常过来帮我在这方面倒是没有什么不便之处。”林逸感激道。尽管他尽量在改自己的语言习惯迎合这个时代的说话风格可说快了时还是常常不自觉地又恢复原样了总是把自己说成“我”的。
“府衙的事还顺手吧？没有人难为你吧？”府台大人问。
“有府台大人您的威望在一切顺利没有人为难我！”林逸恭维道。从府台大人的讲话语气中他听出府台大人可能听说到一些什么了。
“年轻人有冲劲做一些变革只要不违背常理纲伦不违背国家法理国典也未尝不是一件好事只是不要操之过急不要授人以把柄。”府台大人谆谆教诲道。
“在下受教了府台大人的一番教导在下一定铭记于心。”林逸点头多谢道。
府台大人还询问了林逸一些其它事特别是他实施的一些新举措。“听府台大人所说针对明显意有所指显然是有人来报告过而有这种能力又有这种责任的只能是府衙捕头罗孝严了。”林逸暗忖。
罗孝严是一个三十六、七岁冷面寡言的中年汉子个儿不高三角眼胡须倒是很少。他做事六亲不认执法如山。以前他的一个亲侄子因奸杀妇女就是他亲手抓来法办的。林逸并不在意罗孝严的报告这些事本来他就想向府台大人解释禀告的。不过总是被一个人监视着谁心里也不舒服他曾调查过罗孝严这个人知道他也是一个公正爱民的好官吏就想默默潜化他。
过了半个月也就是公元185o年4月2日朱达从大6带回来二百五十名十七八岁的青年。他一路风尘仆仆脸带倦意但仍掩饰住地兴奋。林逸去码头接时见下来一大群人心里很激动紧紧握着他的手说：“辛苦了晚上大家一起在琼台书院庆祝一下。”
朱达能再次见到林逸也是情绪激动路上所经历的一切艰辛他认为都值得了。“没有什么的就是好想你们。”朱达真情流露道。
“回来就好了还有许多事要你去做呢！你休息两天后我们再谈！”
“好！”朱达听说有事做心里也不觉得累了。
这半个月里因没有什么秘密的事林逸都叫罗孝严跟随自己俩人几乎达到寸步不离的地步不管是去指导药厂、商场的建设；是去石山、灵山的工地察看工程的进度；或是去琼台书院与叶先知他们座谈、演说；还是去绿营探望陈云山都带着罗孝严。“与其防着不如带着！”林逸想。
不过这其中最不高兴的却是马紫芳小姐了常常无故生气使性子可罗孝严二愣子似的就是不懂令林逸又是好笑又是侥幸。“看来罗孝严对风花雪月的事脑袋里还是少一根筋啊！”他暗笑道。
其实罗孝严最怜爱马紫芳小姐了在马紫芳小时常逗她玩买东西给她后来马紫芳长大了他仍是对她关爱有加就像对待自己的亲身女儿一样。罗孝严膝下无儿无女早年丧妻后一直未再续弦。这一段时间跟着林逸的所见所闻对他的思想产生巨大的冲击觉得林逸见多识广平易近人方法独特脚踏实地干事业。“可这些又都不是一个师爷应该做的事啊！林师爷办厂是为了钱？不像；修缮书院是为了名也不太像；去绿营为了入军界更不像了。”罗孝严心里好疑惑。等到朱达带回来二百多名青年罗孝严似乎明白了什么又感觉朦朦胧胧他心里有点害怕又有点期待。
尽管每天林逸与罗孝严交谈不过十句话可也体验出了他的变化。
公元185o年4月3日是一个重要的日子在府城的琼台书院讲武堂正式成立了正式名称为琼台讲武堂对外实行一级保密出入要登记。在成立的大会上林逸作了热情洋溢的讲话既讲了国内外的形势又展望了未来；既讲明了每一位学员肩上的责任和前途的艰难又鼓舞了士气。出席成立大会的有陈云山、朱达、罗孝严、叶先知以及另四个教师。同时林逸还宣布了讲武堂的工作安排：校长——林逸；副校长——叶先知（主要管理日常校务）。教学安排：林逸负责现代军事战略、战术教学；陈云山负责战术及军事正规化教学；朱达负责军事搏击、军事信息情报教学；叶先知及四位教师负责识字算术机械理论教学。开课之前先进行十五天的体能与素质训练由林逸带队包括所有的教师也一并参加不得无故缺席。会后罗孝严双眼真挚地看着林逸没有说话林逸示意地点点头表示明白他的意思。
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“林师爷在吗？”一个浑厚的声音传来。
“在！请问是谁？”林逸放下心中的毛笔应道。
“是在下捕头罗孝严！”
“哦！是罗捕头啊！快请进。”
“这么晚了还没有歇息？不知有何贵干啊？”林逸有点惊讶地询问。
“林师爷在忙啊？不知林师爷方便不方便？在下有些事情感到迷惑也不知当问不当问？”罗孝严问道。
“没什么的罗捕头有什么不明白之处尽管询问就是了在下知无不言！”
“林师爷招如此多的无依无靠的青年不知欲意何为？”
“世界日新月异西夷蛮族西式科技展迅洋枪洋炮威力无比而朝廷一些官僚贵族只会贪图享乐不思变革国家积弱已远远地落后于西洋列强了。在下仅想尽微薄之力培养一些新式人才以期将来能学习外面先进的东西以图新我泱泱中华。”
罗孝严没有想到林逸有如此抱负他对朝廷也有点失望对林逸所说的官僚贵族的**与国家的积弱深为认同。“一些有权有势的人横行霸道胡作非为却没有犯到惩罚。上次那个参将张营后强抢一个民女后将人折磨至死证据确凿却因为其在广东总督府衙有人事情被无了了之了。”罗孝严每每想起这一件痛事心里就有满腹的怨气。他情绪有点低落他明白林逸所做的这些事对国家有好处“只是这样有用吗？能改变朝廷上面那些官僚的贪污腐化吗？”他怀疑。
林逸看出罗孝严的情绪变化说：“有些东西得慢慢来积少成多厚积薄的。要想改变世上的一些不平事不是简单地惩治一些官僚就行了的那样也只能改得了一时却改不了一世。”
“哦！依林师爷的意思怎么样才能达到那种永久的效果呢？”罗孝严来了兴趣问道。
“只有从制度上入手才能达到这种效果。”
“那又是什么样的制度呢？”
“一种百姓当家作主的制度一种天下人人人平等的制度才能达到这种效果。其实就是在这种制度下也还是免不了会有贪污腐化随落的人这是人性使然但会少很多而且一经现一定会受到惩罚的不会像在这样明明证据确凿却也无可奈何！”
“怎么样才能让百姓当家作主呢？”在林逸步步诱惑之下罗孝严也是步步追问下去。
于是林逸把西欧的一些政治制度及后世中国的政治政制大致的说给罗孝严听。
罗孝严听了思想冲击太大他不是一个愚忠的人。“只是那样的社会能实现吗？”罗孝严很茫然他需要好好地思考。他向林逸告辞后默想着回去了。
林逸今晚说了那么多一来是因为相信罗孝严这个人据他私下调查罗孝严是一个对现世极不满的人对满清贵族也没有什么好感而这几天的实际接触更加深了这种感觉。二来林逸也不怕罗孝严搞什么鬼因为只是嘴上说说没有任何的实际证据能证明什么。现在所办的讲武堂在没有造反之前谁能咬定他是反满清朝廷的？
过了几天这几天里罗孝严仍跟随着林逸可这几天对他的触动相当大对林逸那些闻所未闻见所未见的训练方法和军体动作他倍感新鲜。其实不仅是他参加强化训练的其它人都跟他是一样的感觉。罗孝严现在明白林师爷不仅仅是想培养一些新式人才而已好像还想训练出一支军队。他看见绿营的陈云山把总也在其中也未多想只是这些新式东西对他有相当大的吸引力他有跃跃欲试的冲动。
出乎意料罗孝严的意料过了两天林师爷居然向他出邀请请他担任军事纪律课的教师。接到这份邀请罗孝严那从不显山露水的冷面也在林逸面前少许激动了一回。罗孝严对人只要是服气就是那种从骨子里都佩服都服从的人。
十五天里林逸以马忧之知府的名义行文至琼州府三州十县要求他们榜招聘考试公告只要是有志向有特长的全府读书人都可以来试考。强化训练的第八天公元185o年4月2o日从各地闻讯赶来的读书人在府衙大堂进行了文化笔试考试内容是命题作文题目是林逸出的国家形势有三百多名老少不一的读书人参加考试。
阅卷后林逸现能清醒认识现今国内外危机的不到五十人大多还沉于中华泱泱大国的虚幻中。林逸挑选出这五十名后对他们进行了面试主要问了汉人与满人的关系；对西洋科技的认识；国家的改革；还有对老百姓地位的研判。其中有二十五人对满人不满有反叛意识；对西洋科技... -->>
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