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韩寒不止一次地讲过：语文里面，除了作文好，还有什么能代表语文好？语文的一切几乎都体现在文章里面。文章好，就是真的好。
我很赞同他这种观点。的确，没有比文章更好的一种形式能够包容"语文"的十八般武艺了。
但是，韩寒的语文成绩经常不及格，以致有人认为，韩寒连偏科都算不上，他也没有偏什么文，他只是作文而且也不是应试作文写得好罢了。
其实，我知道，韩寒的语文不及格有很多因素。最主要的是，他对语文考试的反感。你搞"应试教育"，我就"应付教育"。他认为，语文是不能用分数来衡量的。因而他曾在语文考试时，算过分数，算算及格了就不做了，坐在那儿评试卷，把那些试题评得啼笑皆非。但现在莫名其妙的题目越来越多，他说他连分数都算不准了，以致一次算错了2分而导致不及格。
另外，他在测验时拒绝默写。1999年下半年这一学期共有9次默写，既有文言文，又有现代文。韩寒每次默写都是零分，因为他不写一个字。对此，韩寒的解释是：默写满分100分，然而每错一个字扣20分，以前他默写总是负300多分，他这样还不如得一个零分的分数高一点，所以他就拒绝默写。
还有，如果从试题的范围来讲，作文充其量占三大块中的三分之一。如果从所占分数比重来看，也不过占40％，高考占50％不到一点。作文比重不太大，所以即使是高分作文，所占比例也有限，更不要说韩寒的作文拿不到高分了！比如有一次期末语文考试，语文作文是写我的追求，要求写800个字。但韩寒才写了200多个字，觉得写到点了，就不写了。结尾好像是说：不管你在多么困难的情况下，依然追求自己的理想，而不是去追求那800个字。该文由语文组讨论，最后韩寒没有得到"比较好看一点"的分数。
对此，上海复旦附中的语文特级教师黄玉峰认为，像韩寒这样的语文水平而得50分，到底是韩寒出了问题，还是我们语文的评估出了问题？他认为，是我们的语文评估出了问题，而不是韩寒出了问题。
文章好就是真的好，其道理在于：所有的语文知识，只有当你在作文时能十分自然而且恰到好处地运用时，那么才是你自己的"知识"了。不会运用的知识，你学得再多，最终也不是你的知识，而且考试过后你会忘得一干二净。正如一位专家把学习语文的最终目的，比喻为"吃猪肉、羊肉，最终变成自己的肉"。
在2000年3月浙江卫视录制的谈话节目韩寒现象中，韩寒和主持人有一段对话。我觉得这段对话较有意思，而且还与后面要提到的一段对话有对应关系，所以在这里把它摘录下来：
韩寒：其实我觉得语文试卷上，最能代表语文水平的还是作文，其他的东西都一概不论。像语文这种试卷上面出的题目吧，我小学时候就特别感冒这种题目。它给你一个字--我现在来考你，凹凸的"凸"，它的第二画是什么？
主持人：
韩寒：第二画是什么？
主持人：
韩寒：其实我个人觉得第二画是什么并不重要，只要我能把这个字写漂亮就可以了。还有包括一些题目，主谓宾，给一句句子，叫你划分主谓宾，还有定状补。我这个就从来不会，你给我一句句子，我从来不分主语在哪里，宾语在哪里，我只是个人觉得我能够把一句句子组织得非常好，非常像句子，比你们懂主谓宾的写出来的更像句子，更有文采。这就是我的成功、你们的失败。
类似突如其来的问题，不仅让浙江卫视的那位主持人张先生说不出个所以然来，上海电视台的节目主持人和晶同样表示现在忘了，小学时做过。
也是在2000年3月的上海电视台有话大家说留级状元中，韩寒向和晶提出了同样的问题：
韩寒：和晶，我在这里可不可以问你两... -->>
韩寒不止一次地讲过：语文里面，除了作文好，还有什么能代表语文好？语文的一切几乎都体现在文章里面。文章好，就是真的好。
我很赞同他这种观点。的确，没有比文章更好的一种形式能够包容"语文"的十八般武艺了。
但是，韩寒的语文成绩经常不及格，以致有人认为，韩寒连偏科都算不上，他也没有偏什么文，他只是作文而且也不是应试作文写得好罢了。
其实，我知道，韩寒的语文不及格有很多因素。最主要的是，他对语文考试的反感。你搞"应试教育"，我就"应付教育"。他认为，语文是不能用分数来衡量的。因而他曾在语文考试时，算过分数，算算及格了就不做了，坐在那儿评试卷，把那些试题评得啼笑皆非。但现在莫名其妙的题目越来越多，他说他连分数都算不准了，以致一次算错了2分而导致不及格。
另外，他在测验时拒绝默写。1999年下半年这一学期共有9次默写，既有文言文，又有现代文。韩寒每次默写都是零分，因为他不写一个字。对此，韩寒的解释是：默写满分100分，然而每错一个字扣20分，以前他默写总是负300多分，他这样还不如得一个零分的分数高一点，所以他就拒绝默写。
还有，如果从试题的范围来讲，作文充其量占三大块中的三分之一。如果从所占分数比重来看，也不过占40％，高考占50％不到一点。作文比重不太大，所以即使是高分作文，所占比例也有限，更不要说韩寒的作文拿不到高分了！比如有一次期末语文考试，语文作文是写我的追求，要求写800个字。但韩寒才写了200多个字，觉得写到点了，就不写了。结尾好像是说：不管你在多么困难的情况下，依然追求自己的理想，而不是去追求那800个字。该文由语文组讨论，最后韩寒没有得到"比较好看一点"的分数。
对此，上海复旦附中的语文特级教师黄玉峰认为，像韩寒这样的语文水平而得50分，到底是韩寒出了问题，还是我们语文的评估出了问题？他认为，是我们的语文评估出了问题，而不是韩寒出了问题。
文章好就是真的好，其道理在于：所有的语文知识，只有当你在作文时能十分自然而且恰到好处地运用时，那么才是你自己的"知识"了。不会运用的知识，你学得再多，最终也不是你的知识，而且考试过后你会忘得一干二净。正如一位专家把学习语文的最终目的，比喻为"吃猪肉、羊肉，最终变成自己的肉"。
在2000年3月浙江卫视录制的谈话节目韩寒现象中，韩寒和主持人有一段对话。我觉得这段对话较有意思，而且还与后面要提到的一段对话有对应关系，所以在这里把它摘录下来：
韩寒：其实我觉得语文试卷上，最能代表语文水平的还是作文，其他的东西都一概不论。像语文这种试卷上面出的题目吧，我小学时候就特别感冒这种题目。它给你一个字--我现在来考你，凹凸的"凸"，它的第二画是什么？
主持人：
韩寒：第二画是什么？
主持人：
韩寒：其实我个人觉得第二画是什么并不重要，只要我能把这个字写漂亮就可以了。还有包括一些题目，主谓宾，给一句句子，叫你划分主谓宾，还有定状补。我这个就从来不会，你给我一句句子，我从来不分主语在哪里，宾语在哪里，我只是个人觉得我能够把一句句子组织得非常好，非常像句子，比你们懂主谓宾的写出来的更像句子，更有文采。这就是我的成功、你们的失败。
类似突如其来的问题，不仅让浙江卫视的那位主持人张先生说不出个所以然来，上海电视台的节目主持人和晶同样表示现在忘了，小学时做过。
也是在2000年3月的上海电视台有话大家说留级状元中，韩寒向和晶提出了同样的问题：
韩寒：和晶，我在这里可不可以问你两... -->>
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