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对荀卿的要求吕不韦早有准备, 此时，吕安就候在马车上。
从牛车上下来的小郎君皮肤白皙，面若银盘, 五官长得端正, 尤其是一双乌眸明亮有神, 见到荀卿时圆眼睛一眨就笑眯了，肉嘟嘟的小脸蛋上还有两个小酒窝，看上去特别可爱。
荀卿今年五十有余, 最是喜欢这样可爱爱笑的小童, 当下心中就软化了几分, 等探完这小儿的底子之后也露出了夷由之色。
小孩底子打得不错，看得出是受了正规的儒家教育，聪慧灵巧, 算是一方璞玉，最关键的是学子的家长态度诚恳, 十分支持孩子入学。
要说遇着这样的学子，当先生的都是十分欢喜的，但荀卿思考再三, 还是避开小童劝道：“令公子底子扎实，小小年纪便能读诵, 显是先前那位先生之功, 以卿之愚见，不妨继续聘请那位先生，于小郎君而言那样也是更好。”
吕不韦夫妇二人相视苦笑。
吕小安开蒙是他的爷爷开的, 等到了邯郸之后吕不韦也给儿子聘请了一位先生，那位先生是赵国人，教得也挺好，但是吕家现在的情况府宅内自然不能留赵人，所以，如果不想耽误孩子学习，又不给吕家带来后患的唯一办法，就是把孩子送出去学。
但是这个理由可说不出口，荀卿也是赵国人。
好在荀卿本人似乎并没有一定想要知晓他们难言之隐的意思，他在得到夫妻二人明确回复之后沉吟了半响，最后还是同意试一下——在他留在赵国时，他同意负责吕安的开蒙教育，等到离开时，那便视情况而定。
总之是先给了吕安试读的资格。
不过因为吕安年岁太小，彼此又都在邯郸，吕安只需每日走读来上课，晚上还是要回家歇息的。
当荀卿牵着小童的手进入室内的时候，他的学生们均感意外，但因为尊敬他们的老师，众人都并未开口询问。荀卿向诸人介绍了下吕安，随后便调整了一下学子们的座次，让个子最矮的吕安坐到了最前边。
在温声叮嘱了句吕安暂且听书，若有听不懂稍后再问，并且得到小童乖巧颔首之后，荀卿便递出了竹卷开始传递今日要讲授的经书。
受制于教学资源，此时的资源并无法做到人手一本书的程度，因此此时的教育方法便是荀卿将手中竹卷一一在学子手上传阅，学生们需要用最快的速度将上头的内容记个大概，然后荀卿再对此进行讲解。
卷轴最后落到了吕安手上，为了照顾这个年岁最小的学生，荀卿示意他就将之拿在手上一边听课一边对应着看。
今天讲课的内容是《春秋经》。春秋是孔子整理的史书，讲述的鲁国的历史，如果说《论语》是儒家学说的入门级，那么《春秋》便是大学级别，入门级和大学级的区别不是在于语言的晦涩亦非是表达差距，而是在于对于学习之人的基本要求。
《论语》的学习是字字句句给你讲清楚，而《春秋》则是一册需要你动脑子去思索的书，因为它……太简略了。
在后世，这册书的定语便是微言大义。什么意思呢？就是里头的每一句话如果单独拿出来都可以扩充成一篇小论文，而如果你对这个历史事件并不熟悉的话，看过也就看过，但你绝对什么都看不懂。而你要是对文字琢磨不够，那你就看不懂孔子的意思，也看不懂字里行间孔子对于一个事件的内心倾向。
《春秋》其实不适合孩童来看，那里头字字句句间均是一场不动声色的厮杀，但荀卿也没办法为了吕安一人拖累全班的进度，所以他选择用较为简单的话语来为诸人讲解《春秋经》。对于幼童来看，这更像是一个个小故事。
荀卿瞄了眼瞪圆眼睛，小脸红扑扑的年幼学生不由苦恼了下，这孩儿太小了……若是说得过于复杂他要是听不懂可怎生是好？
于是荀卿斟酌了一下，道“百余年以前，有一个国家叫鲁国……”
这样讲述实在过于别扭，好在荀卿很快找回了自己的节奏，恢复了正常的讲课方式，在给这些学生们布置完课后作业后，荀老师提溜起状似认真听课的吕安小朋友出去放水。
虽然吕家夫妇之前信誓旦旦言曰吕安已经会生活自理，但是荀卿生怕幼童初到异地不好意思开口憋着自己，不过片刻后他便发现这小孩半点都不怕生，要牵手就牵手，要跟从就迈着小脚跟在他身旁，二人净手完还主动伸出爪爪让荀卿牵着回去。
确实是十分可爱。
似乎有了一同如厕的感情基础，这小郎还主动找荀卿搭话，小嘴儿叭叭叭根本不带停的，就这么小半路，荀卿从他嘴里已经知晓了上自吕家两代有些什么藏书，下至吕家花园里头的大黄狗生了几个崽崽。
而等荀卿半是好奇半是逗弄得问起这小郎缘何离开家跑到他这儿读书时，却是得到了一个颇有些在他预料之外的回答。
小孩悄悄告诉他，因为他觉得自家要没钱了，所以想要快些长大，荀卿回想了下前来拜访出手阔绰的吕家夫妇，着实不明白吕安的判断由何而出，于是吕安给他掰着手指算出了家中的种种奇怪之处。
大到吕家许久不曾待客，小到吕夫人今年夏天没有另外购置衣裳都是他的证据，荀卿虽然对于旁人的家事并无探听的打算，奈何这小儿嘴巴嘚啵嘚啵就如同竹筒倒豆子一般说得又快又多，在他制止的时候已经被迫听了一耳朵。
荀卿闻言微愕，这小郎显然是深思熟虑之后得出的结论。但是既然这小儿觉得家中没了钱两，怎的还要出来求学？
荀卿自己也是一路读书出来的，更是看过不少学子为了读书的银钱苦恼，当然非常清楚学习的道路上少不了用钱。
而且吕家是商户，吕安耳濡目染应当知晓读书是收益来得最慢的一种方式。小孩闻言倒是格外平静地说：“因为知识就是力量啊。”
不过六个字，然而仔细一品却觉得有其中的韵味，于荀卿而言更是有切身领悟，他正想问这是谁的言论时小孩已经继续说了下去，“读书可以明智，可以获得知识，而知识可以帮助我们解决我们以前所不知道的很多问题，所以学生读书就是想要找找书里头有没有帮阿父阿母赚钱的法子。”
荀卿笑了，话糙理不糙，也的确有几分道理在，不过其中哄劝引导的态度颇重，想来这一番话应当是孩子的家人为了引他继续念书所说。他当然不会破坏孩子父母的一片苦心，“那你找着了吗？”
“安儿会继续努力哒！”
就是没找到了，荀卿被逗得含笑摇头，他觉得此时，荀子的家宅已经近在眼前，他没有对这新收的学生的梦想进行评价，而是说道：“老师倒是没有注意到书里头可有赚钱的法子，你若是发现了不妨同我说上一说，让我长长见识。”
于是他很快发现了这小孩的脸皱成了一团，小眉头死死得打了一个结，整个人都十分矛盾的模样，还没等他询问，吕安就用力点了点头朗声说道“好吧，不过安儿会先告诉阿父阿母的。”
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对荀卿的要求吕不韦早有准备, 此时，吕安就候在马车上。
从牛车上下来的小郎君皮肤白皙，面若银盘, 五官长得端正, 尤其是一双乌眸明亮有神, 见到荀卿时圆眼睛一眨就笑眯了，肉嘟嘟的小脸蛋上还有两个小酒窝，看上去特别可爱。
荀卿今年五十有余, 最是喜欢这样可爱爱笑的小童, 当下心中就软化了几分, 等探完这小儿的底子之后也露出了夷由之色。
小孩底子打得不错，看得出是受了正规的儒家教育，聪慧灵巧, 算是一方璞玉，最关键的是学子的家长态度诚恳, 十分支持孩子入学。
要说遇着这样的学子，当先生的都是十分欢喜的，但荀卿思考再三, 还是避开小童劝道：“令公子底子扎实，小小年纪便能读诵, 显是先前那位先生之功, 以卿之愚见，不妨继续聘请那位先生，于小郎君而言那样也是更好。”
吕不韦夫妇二人相视苦笑。
吕小安开蒙是他的爷爷开的, 等到了邯郸之后吕不韦也给儿子聘请了一位先生，那位先生是赵国人，教得也挺好，但是吕家现在的情况府宅内自然不能留赵人，所以，如果不想耽误孩子学习，又不给吕家带来后患的唯一办法，就是把孩子送出去学。
但是这个理由可说不出口，荀卿也是赵国人。
好在荀卿本人似乎并没有一定想要知晓他们难言之隐的意思，他在得到夫妻二人明确回复之后沉吟了半响，最后还是同意试一下——在他留在赵国时，他同意负责吕安的开蒙教育，等到离开时，那便视情况而定。
总之是先给了吕安试读的资格。
不过因为吕安年岁太小，彼此又都在邯郸，吕安只需每日走读来上课，晚上还是要回家歇息的。
当荀卿牵着小童的手进入室内的时候，他的学生们均感意外，但因为尊敬他们的老师，众人都并未开口询问。荀卿向诸人介绍了下吕安，随后便调整了一下学子们的座次，让个子最矮的吕安坐到了最前边。
在温声叮嘱了句吕安暂且听书，若有听不懂稍后再问，并且得到小童乖巧颔首之后，荀卿便递出了竹卷开始传递今日要讲授的经书。
受制于教学资源，此时的资源并无法做到人手一本书的程度，因此此时的教育方法便是荀卿将手中竹卷一一在学子手上传阅，学生们需要用最快的速度将上头的内容记个大概，然后荀卿再对此进行讲解。
卷轴最后落到了吕安手上，为了照顾这个年岁最小的学生，荀卿示意他就将之拿在手上一边听课一边对应着看。
今天讲课的内容是《春秋经》。春秋是孔子整理的史书，讲述的鲁国的历史，如果说《论语》是儒家学说的入门级，那么《春秋》便是大学级别，入门级和大学级的区别不是在于语言的晦涩亦非是表达差距，而是在于对于学习之人的基本要求。
《论语》的学习是字字句句给你讲清楚，而《春秋》则是一册需要你动脑子去思索的书，因为它……太简略了。
在后世，这册书的定语便是微言大义。什么意思呢？就是里头的每一句话如果单独拿出来都可以扩充成一篇小论文，而如果你对这个历史事件并不熟悉的话，看过也就看过，但你绝对什么都看不懂。而你要是对文字琢磨不够，那你就看不懂孔子的意思，也看不懂字里行间孔子对于一个事件的内心倾向。
《春秋》其实不适合孩童来看，那里头字字句句间均是一场不动声色的厮杀，但荀卿也没办法为了吕安一人拖累全班的进度，所以他选择用较为简单的话语来为诸人讲解《春秋经》。对于幼童来看，这更像是一个个小故事。
荀卿瞄了眼瞪圆眼睛，小脸红扑扑的年幼学生不由苦恼了下，这孩儿太小了……若是说得过于复杂他要是听不懂可怎生是好？
于是荀卿斟酌了一下，道“百余年以前，有一个国家叫鲁国……”
这样讲述实在过于别扭，好在荀卿很快找回了自己的节奏，恢复了正常的讲课方式，在给这些学生们布置完课后作业后，荀老师提溜起状似认真听课的吕安小朋友出去放水。
虽然吕家夫妇之前信誓旦旦言曰吕安已经会生活自理，但是荀卿生怕幼童初到异地不好意思开口憋着自己，不过片刻后他便发现这小孩半点都不怕生，要牵手就牵手，要跟从就迈着小脚跟在他身旁，二人净手完还主动伸出爪爪让荀卿牵着回去。
确实是十分可爱。
似乎有了一同如厕的感情基础，这小郎还主动找荀卿搭话，小嘴儿叭叭叭根本不带停的，就这么小半路，荀卿从他嘴里已经知晓了上自吕家两代有些什么藏书，下至吕家花园里头的大黄狗生了几个崽崽。
而等荀卿半是好奇半是逗弄得问起这小郎缘何离开家跑到他这儿读书时，却是得到了一个颇有些在他预料之外的回答。
小孩悄悄告诉他，因为他觉得自家要没钱了，所以想要快些长大，荀卿回想了下前来拜访出手阔绰的吕家夫妇，着实不明白吕安的判断由何而出，于是吕安给他掰着手指算出了家中的种种奇怪之处。
大到吕家许久不曾待客，小到吕夫人今年夏天没有另外购置衣裳都是他的证据，荀卿虽然对于旁人的家事并无探听的打算，奈何这小儿嘴巴嘚啵嘚啵就如同竹筒倒豆子一般说得又快又多，在他制止的时候已经被迫听了一耳朵。
荀卿闻言微愕，这小郎显然是深思熟虑之后得出的结论。但是既然这小儿觉得家中没了钱两，怎的还要出来求学？
荀卿自己也是一路读书出来的，更是看过不少学子为了读书的银钱苦恼，当然非常清楚学习的道路上少不了用钱。
而且吕家是商户，吕安耳濡目染应当知晓读书是收益来得最慢的一种方式。小孩闻言倒是格外平静地说：“因为知识就是力量啊。”
不过六个字，然而仔细一品却觉得有其中的韵味，于荀卿而言更是有切身领悟，他正想问这是谁的言论时小孩已经继续说了下去，“读书可以明智，可以获得知识，而知识可以帮助我们解决我们以前所不知道的很多问题，所以学生读书就是想要找找书里头有没有帮阿父阿母赚钱的法子。”
荀卿笑了，话糙理不糙，也的确有几分道理在，不过其中哄劝引导的态度颇重，想来这一番话应当是孩子的家人为了引他继续念书所说。他当然不会破坏孩子父母的一片苦心，“那你找着了吗？”
“安儿会继续努力哒！”
就是没找到了，荀卿被逗得含笑摇头，他觉得此时，荀子的家宅已经近在眼前，他没有对这新收的学生的梦想进行评价，而是说道：“老师倒是没有注意到书里头可有赚钱的法子，你若是发现了不妨同我说上一说，让我长长见识。”
于是他很快发现了这小孩的脸皱成了一团，小眉头死死得打了一个结，整个人都十分矛盾的模样，还没等他询问，吕安就用力点了点头朗声说道“好吧，不过安儿会先告诉阿父阿母的。”
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