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r /> 大战三天三夜,武夫出拳如入无人之境,触之非死即伤,唯有带头四大星官可以阻挡一二。就在二十八星宿即将溃败消逝之时。
阴间有将,带十八执令魂,加入战斗。
那一战,有山深陷,有林反种,有湖高悬,有星宿消失,有执令魂崩溃。
却无法消磨武夫的心气,他递拳向前,拳意流转无尽,好似你不死,拳意不灭般,每一拳落在谁之身上,皆吐金光消逝,即使躲过,拳意流转,亦是闪身递拳而去。
最后,十八执令魂消散,二十八星宿消逝二十四。带头四大星官皆消失在天地间,此后武夫兴起,那武夫也消失不见。
此为竹简录中:武夫撼神。”
讲完今日份的老先生,合上了竹简。随后他悄悄收好放在书案上的白玉般的戒尺,放在自己的长袖之中。
“咳咳!孩子们,刚刚的竹简之事,大家都听了吧!但我想给你们说得是,那句:天地不仁以万物为刍狗的意思。
并不是说天地说万物是刍狗。
其根本意思是:天地公平,不会把万物区别对待,不会因你是谁的孩子,或因你是人上人,就对你仁慈。在天地看来,万物都一样,它都会一样的对待。
所以,大家一定要多读书,多看书,知道了吗?”老先生讲完竹简之事,也是给自己的学生解惑扶正。
“是!先生。”学堂之中,稚童异口同声的回应到。
随后,老先生让学生自己翻书而读,自己则把长袖之中的戒尺拿回家去。
学堂之中,有稚童翻书而读,有稚童和其他稚童小声乐笑,有稚童呆目而坐。
在最后一排靠窗的位置上,有一稚童却不相同,在其腿间,有两纸人在那,来回拼杀,你来我往,酣畅淋漓。在那指间,有细线连接,每次稚童手指的抖动,都是纸人的进攻或防守,稚童偶尔的瞥视都有笑容爬上脸庞。
他所不知道的是,在他瞥视纸人的时候,老先生早已站在了窗外,看了许久,老先生挪开了视线,并没有呵斥那个稚童,只是有一点失望,这个场景让他想起了一件事情。
在村尾,有一茅草房,那里有一小孩,到了该蒙学识字的年龄。却只在家中帮年迈的奶奶做农活,开始发现这个小孩的时候,老先生是在上课的时候发现的,老先生就站在书案前,偶尔的一瞥,就看见站在窗外的小孩。
那日,老先生让那小孩进到了学堂。
那日,散学后,老先生把小孩留了下来,检查今日所学。
小孩的表现让老先生一喜。仅仅一日,开蒙之文《上大人》却认识大半,这还不算,老先生让他书写出来,那字里行间竟然透露出了一种天然韵味。
要知道其他学童,书写出来只是歪歪扭扭的苍蝇文。
这个发现让老先生大喜,随后拉着这个小孩回到他家,想让他来读书,自己亦可以给小孩照拂。
好似天降大任于斯人也,必先劳其筋骨,饿其体肤一般,家中年迈的奶奶同意,但那小孩却不同意,老先生在说出权和利弊后,小孩亦是不同意,只是背上老旧的背篓出门了。
轻叹一声,老先生走进了学堂,坐在书案前,老先生又一声轻叹,随后呢喃道:人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸;固须早教,勿失机也,然家破人饥,故充饥而去其旁。
r /> 大战三天三夜,武夫出拳如入无人之境,触之非死即伤,唯有带头四大星官可以阻挡一二。就在二十八星宿即将溃败消逝之时。
阴间有将,带十八执令魂,加入战斗。
那一战,有山深陷,有林反种,有湖高悬,有星宿消失,有执令魂崩溃。
却无法消磨武夫的心气,他递拳向前,拳意流转无尽,好似你不死,拳意不灭般,每一拳落在谁之身上,皆吐金光消逝,即使躲过,拳意流转,亦是闪身递拳而去。
最后,十八执令魂消散,二十八星宿消逝二十四。带头四大星官皆消失在天地间,此后武夫兴起,那武夫也消失不见。
此为竹简录中:武夫撼神。”
讲完今日份的老先生,合上了竹简。随后他悄悄收好放在书案上的白玉般的戒尺,放在自己的长袖之中。
“咳咳!孩子们,刚刚的竹简之事,大家都听了吧!但我想给你们说得是,那句:天地不仁以万物为刍狗的意思。
并不是说天地说万物是刍狗。
其根本意思是:天地公平,不会把万物区别对待,不会因你是谁的孩子,或因你是人上人,就对你仁慈。在天地看来,万物都一样,它都会一样的对待。
所以,大家一定要多读书,多看书,知道了吗?”老先生讲完竹简之事,也是给自己的学生解惑扶正。
“是!先生。”学堂之中,稚童异口同声的回应到。
随后,老先生让学生自己翻书而读,自己则把长袖之中的戒尺拿回家去。
学堂之中,有稚童翻书而读,有稚童和其他稚童小声乐笑,有稚童呆目而坐。
在最后一排靠窗的位置上,有一稚童却不相同,在其腿间,有两纸人在那,来回拼杀,你来我往,酣畅淋漓。在那指间,有细线连接,每次稚童手指的抖动,都是纸人的进攻或防守,稚童偶尔的瞥视都有笑容爬上脸庞。
他所不知道的是,在他瞥视纸人的时候,老先生早已站在了窗外,看了许久,老先生挪开了视线,并没有呵斥那个稚童,只是有一点失望,这个场景让他想起了一件事情。
在村尾,有一茅草房,那里有一小孩,到了该蒙学识字的年龄。却只在家中帮年迈的奶奶做农活,开始发现这个小孩的时候,老先生是在上课的时候发现的,老先生就站在书案前,偶尔的一瞥,就看见站在窗外的小孩。
那日,老先生让那小孩进到了学堂。
那日,散学后,老先生把小孩留了下来,检查今日所学。
小孩的表现让老先生一喜。仅仅一日,开蒙之文《上大人》却认识大半,这还不算,老先生让他书写出来,那字里行间竟然透露出了一种天然韵味。
要知道其他学童,书写出来只是歪歪扭扭的苍蝇文。
这个发现让老先生大喜,随后拉着这个小孩回到他家,想让他来读书,自己亦可以给小孩照拂。
好似天降大任于斯人也,必先劳其筋骨,饿其体肤一般,家中年迈的奶奶同意,但那小孩却不同意,老先生在说出权和利弊后,小孩亦是不同意,只是背上老旧的背篓出门了。
轻叹一声,老先生走进了学堂,坐在书案前,老先生又一声轻叹,随后呢喃道:人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸;固须早教,勿失机也,然家破人饥,故充饥而去其旁。