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于是在第一个周五早上第二节课的时候，木才子终于翻身农奴做主人，去上了他这辈子的第一节课。被别人上了这么久，现在终于轮到上别人……哦，是课。
赶鸭子上架，木才子往讲台上一站，说上课吧。根本没人理他。
木才子也不好自讨没趣。直接改叫学生自习。但这方法不行。因为学生们本就是在自习啊，整个教室，睡觉的，玩手机的，看小说的，跟邻桌的邻桌说话的，跳起来扇对方脸的，要什么有什么。
无奈，第二节课的时候，木才子直接叫学生们把教材扔了。
木才子是这样说的：“在我的课堂上，你们想做什么都可以。”
突然就群情激奋了，学生欢呼。木才子一看势头不好啊，这有失控的征兆。
于是补充了一句：“但是，有要求，不能离开桌子范围，半米为限，其实你们最好自己躺桌子上睡觉。”
果然就有很多人乖乖的躺下睡觉。看来他们还是很听话的。
有不想睡觉的怎么办？而且语文课也还要上怎么办？
好吧，有办法。去图书馆借了一本不知道作者是谁的散文选集，让一个学生从一开始上课就站前边一篇接一篇的读。一直读到下课。下节课，轮到下一个人接着上一节课的地方继续读。读完了，就再换一本，天天继续。
木才子说，上课，于是大家开始躺桌子上睡觉，不睡觉的就开始各种嬉笑怒骂。
木才子说，你给大家读书，于是有人开始帮他们读书。
木才子如此这般发号施令，有人睡着有人醒来，有人还玩得不亦乐乎，但不管睡着醒来，还是玩的，都有人读书给他们听。他自己照旧搬个凳子坐在后面，乐得清闲，事情居然就这样成了。
这样一来，木才子突然高兴了。这上课也太简单了。睡了醒了，一上午就过去了，吃了午饭，睡个回笼觉，再换个地儿接着睡，于是一天就过去了，除了没法堂而皇之的逃课外，基本无二致。
只是还有一个问题需要解决，校长啊，小组组长啊，时不时的会来在窗子外偷窥怎么办？
木才子干脆每节课再点一个学生，搬把凳子坐在门口，对外名曰不听课惩罚，对内则叫把风。班上所有人，都把名字列好，轮流着来。只要有校长之类的来巡视了，就通知他们，读书的人继续读，其他人就会被叫醒假装用心听，然后看见校长确实来了，他还会假模假洋的做出评点的样子。校长一走，大家该干嘛干嘛去。
于是每节课就只要这两个人用心就行了，一个把风的，一个读书的，至于其他的人，爱干嘛干嘛，木才子才懒得管呢。虽然每节课当班的两个人，可能很烦，但这样大家都高兴了，睡觉的也睡得安稳，玩的也玩得高兴。
木才子一再要求学生配合。这些学生居然也很懂得投桃报李的道理，知道这样自由的机会不多，很乐意的而且娴熟的和他打起了配合战。就这样大家通力合作，瞒天过海，阳奉阴违，居然一直平平安安的避过了各种视线。
当一切走上正轨，木才子上课的时候，就真的变得简单。总共就只有三句话：你今天读书，你今天看门，你们今天随便。现在连他自己都开始越来越佩服自己的聪明了。
可惜这也还不是高枕无忧的时候，校长要来听公开课怎么办呢？木才子想到了所有情况，却忘了这茬。看来真是高兴过了头，乐极生悲了。
怎么办？木才子一想，反正自己也不当老师，评分结果无所谓，只要给个及格就行，一切还是照旧。
不过今天把风的学生不用站门了。读书的学生继续，读一段文字停下来，另请学生起来点评。连着叫了几个学生发表看法之后，话题早已经不在刚读的那段文字上，更不知道被引到了何乡何地，偏离原题多少距离，而时间也过得差不多了，再一看表，还剩几分钟，木才子站出来了，假模假洋的把话题收回来，回到最先的那段文字上。于是宣布下课。
这样上课，不知道校长什么想法，但看那一脸的表情，估计也好不到那里去。
公开课之后，校长再也不来听课了。而如此，木才子就更加自由无忌了，却也没敢彻底放肆，站门把风的还是依旧。表面样子依旧要做好。万一东窗事发呢。
于是在第一个周五早上第二节课的时候，木才子终于翻身农奴做主人，去上了他这辈子的第一节课。被别人上了这么久，现在终于轮到上别人……哦，是课。
赶鸭子上架，木才子往讲台上一站，说上课吧。根本没人理他。
木才子也不好自讨没趣。直接改叫学生自习。但这方法不行。因为学生们本就是在自习啊，整个教室，睡觉的，玩手机的，看小说的，跟邻桌的邻桌说话的，跳起来扇对方脸的，要什么有什么。
无奈，第二节课的时候，木才子直接叫学生们把教材扔了。
木才子是这样说的：“在我的课堂上，你们想做什么都可以。”
突然就群情激奋了，学生欢呼。木才子一看势头不好啊，这有失控的征兆。
于是补充了一句：“但是，有要求，不能离开桌子范围，半米为限，其实你们最好自己躺桌子上睡觉。”
果然就有很多人乖乖的躺下睡觉。看来他们还是很听话的。
有不想睡觉的怎么办？而且语文课也还要上怎么办？
好吧，有办法。去图书馆借了一本不知道作者是谁的散文选集，让一个学生从一开始上课就站前边一篇接一篇的读。一直读到下课。下节课，轮到下一个人接着上一节课的地方继续读。读完了，就再换一本，天天继续。
木才子说，上课，于是大家开始躺桌子上睡觉，不睡觉的就开始各种嬉笑怒骂。
木才子说，你给大家读书，于是有人开始帮他们读书。
木才子如此这般发号施令，有人睡着有人醒来，有人还玩得不亦乐乎，但不管睡着醒来，还是玩的，都有人读书给他们听。他自己照旧搬个凳子坐在后面，乐得清闲，事情居然就这样成了。
这样一来，木才子突然高兴了。这上课也太简单了。睡了醒了，一上午就过去了，吃了午饭，睡个回笼觉，再换个地儿接着睡，于是一天就过去了，除了没法堂而皇之的逃课外，基本无二致。
只是还有一个问题需要解决，校长啊，小组组长啊，时不时的会来在窗子外偷窥怎么办？
木才子干脆每节课再点一个学生，搬把凳子坐在门口，对外名曰不听课惩罚，对内则叫把风。班上所有人，都把名字列好，轮流着来。只要有校长之类的来巡视了，就通知他们，读书的人继续读，其他人就会被叫醒假装用心听，然后看见校长确实来了，他还会假模假洋的做出评点的样子。校长一走，大家该干嘛干嘛去。
于是每节课就只要这两个人用心就行了，一个把风的，一个读书的，至于其他的人，爱干嘛干嘛，木才子才懒得管呢。虽然每节课当班的两个人，可能很烦，但这样大家都高兴了，睡觉的也睡得安稳，玩的也玩得高兴。
木才子一再要求学生配合。这些学生居然也很懂得投桃报李的道理，知道这样自由的机会不多，很乐意的而且娴熟的和他打起了配合战。就这样大家通力合作，瞒天过海，阳奉阴违，居然一直平平安安的避过了各种视线。
当一切走上正轨，木才子上课的时候，就真的变得简单。总共就只有三句话：你今天读书，你今天看门，你们今天随便。现在连他自己都开始越来越佩服自己的聪明了。
可惜这也还不是高枕无忧的时候，校长要来听公开课怎么办呢？木才子想到了所有情况，却忘了这茬。看来真是高兴过了头，乐极生悲了。
怎么办？木才子一想，反正自己也不当老师，评分结果无所谓，只要给个及格就行，一切还是照旧。
不过今天把风的学生不用站门了。读书的学生继续，读一段文字停下来，另请学生起来点评。连着叫了几个学生发表看法之后，话题早已经不在刚读的那段文字上，更不知道被引到了何乡何地，偏离原题多少距离，而时间也过得差不多了，再一看表，还剩几分钟，木才子站出来了，假模假洋的把话题收回来，回到最先的那段文字上。于是宣布下课。
这样上课，不知道校长什么想法，但看那一脸的表情，估计也好不到那里去。
公开课之后，校长再也不来听课了。而如此，木才子就更加自由无忌了，却也没敢彻底放肆，站门把风的还是依旧。表面样子依旧要做好。万一东窗事发呢。